Salida de campo

Fundación Integrar

La institución nos recibió con una encargada que nos llevó a un salón, en este proyecto unas diapositivas en las que explico cómo aceptaban y como trataban a los jóvenes con dificultades, dijo que eran sin ánimo de lucro, que apoyaban a un número de familias por un tiempo específico pues ellos consideraban que lo importante era que los padres acompañaran y aprendieran a manejar a sus hijos, además que así la institución podría brindarle apoyo a mas estudiantes.

Para hacer parte, los padres deben estar siempre atentos, es una actividad en familia. Los salones están marcados con fotos de los miembros, cada salón aloja aproximadamente diez estudiantes. Cuenta con un patio no muy grande, pero atrás hay un parque de juegos lleno de columpios y otros juegos.

Seminario

El diario de campo:

 Este sistematiza la experiencia y explicita el proceso vivido en la institución. Da conocimiento y aprendizaje desde una perspectiva trasformadora.

Algunos puntos clave de este:

-        Genera reflexión

-        Enseñanza e investigación

-        Es funcional, Evalúa el contexto

-        Facilita el análisis y toma de decisiones.

-        Nota las reacciones de los involucrados, permite identificar el nivel de cada alumno.

Lleva:

-        Observación general

-        Día y hora

-        SE nota lo que uno ve.

-        Las impresiones que generan ciertos acontecimientos.

-        Cuando este el diario listo deberá proponer unas conclusiones.

-        A que se puede llegar a través de las conclusiones.

Ultimo dia del diario de campo, el decimoseptimo (23/5)

Eate dia, entre a clase con segundo y allí les estaban explicando el sistema circulatorio. Les explico la profesora sus partes y les dijo que dibujaran este. Mientras, yo pasaria revisando una tarea que tenian, que era de traer o dibujar el sistema respiratorio.
En cuarto la profesora les hablo del evangelio, el espiritu santo y los dones que este proporcionaron  los discipulos cuando la lengua se les puso en la cabeza. Les puso una actividad de dibujar la paloma blanca y en esas se quedaron hasta el final de la clase, donde yo me despedí de ellos.

En la formación sacaron los representantes de varios griupos y esta vez les pasaron una bolsa con varias balotas. El que sacara la roja tendria que cantar el himno con su grupo. Cada vez que alguien sacaba una blanca, el grupo de la persona se alegraba. Al final, ninguno la sacó. Pero el coordinador dijoq ue habria una segunda vuelta. Allí si la sacó alguien.

En quinto no hubo calse, nos dijeron que teniamos que hacer una actividad de drogadicción en segundo. Pero yo entre a quinto y me despedí de ellos.
Allí la profesora les hablo de las consecuencias de la drogadicción y el tabaco y les repartio una hoja para que colorearan. Al salir me despedí de ellos tambien.

Dia decimosexto (19/5)

La profesora se enfermo y no vino, estuve en clase con la profesora que la reemplao temporalmente. Si no mal recuerdo su nombre es Mariluz. Ella en la hora de clase empezo a hacer dinamicas, a preguntar los nombres a presentarse y decir quien era, a decirme que hiciera lo mismo. Que si se portaban mal le iba a contar a Teresa. Repentinamente llamaron el grupo a Formación, aunque fuese jueves. 
Resulta que iban a hacer la celebración del dia del maestro, pues el dia siguiente no habria clase por este mismo.
Sentaron alos profesores en sillas. Los de grado once organizaron los grupos en la presentación. Les dieron un paquete de regalo a los profesores y uno de ellos empezo a hablar diciendo cosas como ¨Niños y jovenes, ahí estan sus maestros¨ ¨Maestros, Ahí estan sus estudiantes¨
Salieron a descanso todos mas temprano y en eso llegaron las 3pm, hora en la que salí ese dia de practica.

Diario Dia decimoquinto (17/5)

Llegue la salon ylos niños se acercaron a preguntar por que estaba allí. Es prudente aclarar que así fue de hecho en todos los salones a los que fui. Hoy solo me quede hasta las 4pm. En primer lugar estabamos en segundo yla materia es matematicas. Aqui nos mandaron a Estefsny y a mi a revisar la tarea de los niños. La profesora les puso mas ejercicios y les dijoq ue lo fueran haciendo en clase. Estefany se quedo en segundo, yo fui con la profesora a cuarto. En cuarto tuvieron religion, la profesora les dijo que pintaran una hoja con la cara de Jesús que ella les entregarian, que la recortaran y pegáran en el cuaderno.
Como es martes no hubo formación. En quinto (Si, estuvimos en los mismos salones del lunes) hubo clase de Etica. Esta vez completa por que no hubo Formación como ya dije. La profesora hablo de derechos. Que los niños tenian derechos que se les debia respetar. Pero que tambien tenian deberes y ella explico que era eso. En ese momento ese llego la hora de mi partida.

Diario Dia decimocuarto (16/5)

La semana pasada tuvo un festivo y por esto me atrase un poco en las horas, llegue a la clase y allí le comente a la profesora que si podia asistirle el martes y jueves en horarios mas reducidos. Ell ame dijo que si y empeo la clase con una actividad enla que ellos guardaban silencio y escuchaban las palabras que susurraba ella. Luego se acabo esto y la profesora les explico los reinos en la naturaleza El monera, protista, animal, vegetal. Los defino y les dijo que lo dibujaran.
En cuarto la profesora les empezo a hablar de que eran los salmos y que si se acordaban de algun salmo en especifico.
En la formacíon no seleccionaron al grupo que saldria a cantar el himno. O la verdad no se si lo hicieron con anticipación por que la verdad cuando el coordinador dejo de hablar el grupo que tenia que cantar ya estaba listo para hacerlo.
Por esto del himno y de organizar a los estudiantes, luego de felicitarlos y decir que la semana siguiente otro grupo cantaria tambien, llegamos al salon de quinto y no tardo mucho en sonar la campana para que fueramos a segundo.
En segundo la profesora explico minuendo, sustraendo y diferencia, las partes de la resta en otras palabras. Luego hizo unos ejemplos y les puso de trabajo a los niños hacer unas cuantas mas. Nosotros (Estefany estaba conmigo) las revisamos. Un rato mas tarde la profesora les puso de tarea mas restas. 
En este momento sucedio un acontecimiento que nos impacto a mi compañera practicante y a mi. Un niño antes de salir se aproximo a la profesora y le dijo que habia terminado la tarea La profesora lo regaño y le dijo que debio seguir ordenes, que eso era para la casa y comando a Estefany para que le pusiera una cara triste.

Diario Dia decimo tercero (2/5)

En clase de biologia, los estdiantes comenzaron la clase on una información acerca del consumo de una lonchera saludable. Luego la profesora les dijo que mostraran los circulos cromaticos que habian traído. Unos diez lo trajeron nada mas.

En cuarto grado empezo la profesora a hablar del mapa conceptual. Yo me pregunte por que lo hacia si estaba en religión. Ella luego explico que necesitaba que supieran que era el mapa conceptual por que iban a hacer uno en la clase siguiente.

En la formación se les repartio un papel con el himno del colegio y se les dijo a todos los estudiantes que iban a sacar grupos al azar seleccionados por una balota para cantarlo en la proxima formación.

LLegada la hora de clase en quinto, la profesora les puso trabajo y ellos lo tuvieron que dejar para la casa. Quiza ya lo mencione pero este grupo se demora en organizar. Y a esto se le suma el hecho que la formación, que solo sucede el lunes, acorta la duración de la clase siguiente.

En la hora de matematicas me dijo que ella iria a hacer cierto trabajo en la biblioteca, que les pusiera diez sumas en el tablero para que ellos las realizaran.

Así hice y cuando la profesora volvio estabamos resolviendolas entre todos.

Diario Dia dúodecimo (25/4)

Llegue y no encontre a la profesora en el aula de clase habitual. Busqué por toda la institución y por fin la encontre en otro salon. En segundo. Allí ella dijo que ella sería la nueva docente lider del grupo, que hubo cambio de Horario. Les hablo del circulo cromatico y les dijo que cada uno trajera un circulo cromatico para la clase siguiente.
El grupo siguiente fue cuarto grado quienes no habian vuelto a tener clase con Teresa desde el cambio de clase anterior y la recibieron con un abrazo. Allí les dio Biologia, les explico las partes del cuerpo y se llego la hora del descanso.
En la formación el coordinador explico que el cambio se debio a que un grupo se quedo sin profesora, y durante todos los dia de todas las semanas, y por esto se cambio el horario para readaptar el horario de todos. Este grupo es el segundo al que visitamos cuya profesora esta en embarazo.
Despues del descanso, llegamos a quinto, aquí los niños empezaron a preguntar que que paso con la profesora tal y tal. Teresa les dijo que no tendrian clase de nuevo con ciertas profesoras por causa del horario. Los niños se pusieron tristes. La ultima hora fue de nuevo en segundo, en este salon estuvo Estefany, otra practicante. Durante la clase, la profesoora les puso ejercicios de matematicas a los niños y esto los realizaron. Los ejercicios fueron de adición.

Diario Dia Undecimo (18/4)

Este dia, la profesora no asistio, parece que estab enferma. El coordinador Marco me dijo que estaba resolviendo unos asuntos y que despues iria a poneles una actividad a los niños. Me dijo que fuera e hiciera que guardaran silencio. Me fui y le dije a la representante del grupo que anotara en el tablero el nombre de los indisciplinados para que así cuando la profesora volviera supiera a quien castigar. Con esto se quedaron quietos (Bueno de hecho se quedaron quietos cuando vieron que se anotaron los primeros nombres). La clase se acabo y don Marcos no pudo solucionar su inconveniente y por esto no les puso la actividad.
Ya en la clase en cuarto no espere a que les pusiera actividad don Marcos sino que les dije que dibujaran a Jesus con Maria y Jose. Le dije a la representate del grupo que anotara así como la vez anterior y aun así ellos pensaban que no estamos llendo en serio. La mitad del salon quedo anotada.
En la formación, el rector hablo del pre ifces y de la importancia de presentar el ICFES.
En quinto, la representante del grupo fue llamada por mi y todo transcurrio de la misma forma, solo que don Marcos si les puso una actividad para que realizaran acerca de los mandamientos. Apesar que don Marcos les puso la actividad ellos pensaron que podian pasar mi presencia por la galleta. Uno empezo a atacar a un compañero con un objeto cortopunzante. Otro dibujo un miembro masculino erecto en una hoja, le pego un sticker en la punta de la hoja y se lo pego a un compañero en la camisa. Don Marcos llego, le comente lo sucedido, llamo al que pego el sticker, este le dijo que el que lo dibujo fue otro, este otro dijo que habia sido otro, quien le echo la culpa a otro, quien volvio a culpar al primero que llamaron. A todos les hicieron la anotación. Uno salio llorando dicendo que no habia hecho nada. Una madre de familia que estaba cerca comentó que eso le pasaba por juntarse con ¨esos¨.

Diario dia decimo (11/4)

Entre en el salon de clase. allí la profesora me dijo que los estudiantes estaban realizando una actividad en su cuaderno de quimica, en este se podian ver varios dibujos que habian realizado con angterioridad los niños y por tanto me aproxime a empezar a revisar los cuadernos de los estudiantes. Los dibujos fueron de el agua el gas y los solidos. La cuestion era que si habian entendido o no que era cada uno y la profesora me dio que pasara preguntandoles que no entendian de estos terminos. Así hice y la mayoria no recordaba que era el gaseoso así que se hizo una explicacion adicional del tema. En cuarto grado los estudiantes estaban bastante bullosos como siempre pero esta vez parece que estaban hablando de todo lo que hicieron en la semana anterior. Esto hizo que la profesora tomara mediadas para controlarlos y despues ella se puso a hablar de Jesus, de quien era y que hizo. Un niño de otra religión le pregunto que por que en la religión de el no creian en Jesus pero si en Dios. La profesora le dijo que se acordara de la clase en la que hablo de las distintas religiones por que en esta clase ellos hablaron de como en las distintas religiones se cree en seres distintos.
En la formación, el rector dijo que habia recibido quejas que varios estudiantes todavia pensaban que estaban en semana santa y que a esos estudiantes se les citaria. Unas niñas de octavo estaban hablando entre el publico y fueron sacadas de la presentacion. El coordinador Ruben luego de esto se les arco y les dijo que no les iba a hacer la anotación pero que fuera la ultima vez.

En el aula de clase, quinto, Los niños como la mayoria de las veces estaban muy bullosos. La profesora se sento a esperar y ellos no se detuvieron. Así fue la clase. Sono el timbre diciendo que la hora habia terminado y la profesroa empezo a poner malas notas. Les dijo que se comportaran y que iba a dar la clase de Religion. La misma que le dio a cuarto. Que Jesus es hijo de Maria, que jose es el padre adoptivo, que el era muy bueno y misericordioso. Que los fariseos son los falsos y que odiaban a Jesus. En eso el timbre sonó.

Diario dia noveno (4/4)

Primer día del segundo periodo, en la primera clase la actividad fue hacer un separador para este periodo, Poniendo “QUIMICA SEGUNDO PERIODO” y allí haciendo un dibujo libre. Los niños se aproximaron a preguntarme que pensaba, unos hacían dibujos muy bonitos, unos nombres muy bien dibujados, otros escribían lo del segundo periodo, a secas y con lapicero. Luego en religión el trabajo fue el mismo, hacer el separador de la materia, Este dia la profesora comenzó con un discurso acerca del buen comportamiento, estaban muy indisciplinados. Una profesora se acercó muy sutilmente, se tocó el mentón, se acercó a la maestra y dijo “Ah, ¿Estás haciendo lo mismo que hice esta mañana?” y las dos se unieron a hacer un discurso al grupo indisciplinado. Luego de esto hicieron el separador.

A la hora del descanso, hubo reunión de profesores, por eso este descanso fue extendido hasta las 4:15pm, algunos de los niños se nos acercaron a mi compañera practicante y a mí a preguntarnos qué pasaba. A la hora que termino, comenzo la formación, el anuncio fue corto: habrá cambio de horarios, y a las niñas se les entregara un kit de “Nosotras” en la biblioteca, así que solo los hombres van al salón. El rector, como no había profesor, vino a poner orden al salón, el coordinador se aproximó y les dijo que hicieran el separador de Religión, la clase que tenían. En esto llego la profesora con las niñas y se terminó la clase.

Diario dia octavo (28/3)

En clase de Química, en segundo, ahora están viendo las propiedades del agua, una por ejemplo es la condensación (Que se evapora) el agua. El grupo estuvo muy desconcentrado y la profesora los regañó constantemente. La profesora me pidió ir por un poco de alcohol, pues el borrador de tablero expiro y se tuvo que borrar con un trapo pero sin el alcohol no funcionaba bien. En clase de religión, ya en cuarto, Ella explico que la Pascua se deriva de “Paso”, que es la celebración más grande de la iglesia Católica y este paso es de la muerte a la vida, que tiene dos símbolos, el conejo y el huevo. Ella dijo que les quedaba debiendo el huevo de pascua. Durante la formación, el rector dijo que era esta la última semana del 1er periodo, que lo que fue, fue. Que los que no han recuperado será en el siguiente.

Después del descanso, llegamos al salón donde tuvimos clase de Ética, esto es quinto, y la profesora explico la dignidad, como generadora de pensamientos reflejados en el comportamiento, pero hubo un inconveniente y es que los estudiantes de este salón no paraban de hablar y preguntar que habían hecho en vacaciones. Luego de esto, pasamos a la clase de religión,  a duras penas lograron recibirla, pues no paraban de hablar. Allí volvió la profesora a hablar de la pascua, el conejo y el huevo.

Diario dia Septimo (14/3)

Llegue con el mismo horario que el día anterior. En química, la profesora recordó los estados de la materia y les explico las propiedades del estado sólido (Elasticidad, dureza y fragilidad) Les puso a dibujar diez objetos solidos durante el resto de clase.

En religión cuando estuvimos en cuarto, les explico que habían varias religiones que creían en distintos dioses, que ella no pretendía convertirlos en alguna de ellas pero que se las explicaría por que existían, hablando de que el hombre busca la verdad y que busca su propósito en el mundo.

Durante la formación, el rector informo que ya había un ganador en las campañas y que este pasaría por los salones durante el transcurso de la semana. También dijo que había otro rumor, que ciertos estudiantes de noveno supuestamente estaban arrebatándole la lonchera a los de primaria. Él dijo que ellos estaban fichados y que los tenían bajo la mira. No dio nombres pero hizo entender que si lo volvían a hacer, habría consecuencias.

En la clase de religión después del descanso, en 5to, Les dijo lo mismo que explico en el grupo anterior durante la primera hora, en la segunda comenzó a explicar algunas de esas religiones: El budismo y el Judaísmo, en ambos caso me pidió que mirara si estaban copiando.

Diario dia sexto (7/3)

Esta vez, llegue pero a un 2do grado con la profesora Teresa. Les explico las tres formas de la materia (Solida, liquida y gaseosa). La siguiente clase fue en un 4to distinto y que estaba en una jornada extendida (Empiezan por la mañana pero terminan a las 2:45pm). La clase fue religión, la profesora les repartió unos papeles con proverbios y les dijo que escribieran lo que creían significaran.

Durante la formación el rector dijo que había un rumor acerca de compra-venta de votos por algunos candidatos que no nombro. Dijo que no quería volver a escuchar nada respecto al tema, y que iba a estar vigilando que así fuera. Después de esto llegamos al 5to con bloque de Religión, les puso la misma actividad que al grupo anterior, pero les dio dos proverbios y les dijo que buscaran la “Promesa de Dios” en cada uno y puso a leer a cada uno sus respuestas.

Diario dia quinto (29/2)

Cuando llegue, encontré en el salón a la profesora Gilma con otra llamada Cristina. Gilma se despidió y me introdujo a Cristina, puesto que la habían mandado para la jornada de la mañana por causa de un cambio de horario. Me quede con cristina, dio clase de Español. Estaba un poco molesta, le dijeron que ella, a diferencia de Gilma, estaba en la jornada de la mañana pero que apenas el Sábado le informaron del cambio y que le tocaría ahora hasta las 2:45pm dar clase. Me dijo que si me quedaría hasta las 5pm, sería mejor hablar Con el señor Marcos pues ella no estaría todo ese tiempo.

Hubo un inconveniente en 4to, no había maestro por el cambio y dejaron unas alfabetizadoras dictando, pero les estaban gritando a los niños y estos estaban prácticamente en sindicato preguntando por la profesora Gilma. Yo llegue, los intente calmar hasta que llegó la hora del descanso. Allí hable con el coordinador y este me dejo con Teresa, la misma profesora con la que estuve el primer día. Durante la formación el rector dio un dato que yo, por el hecho que no tuve ninguna de esa materia en mi horario anterior, no sabía: Desde primer grado de primaria ya veían química, física y filosofía.

Después de las buenas tardes, el resto de la clase fue en 5to, allí tuvieron religión y la profesora se quedó explicando los cambio que estaban sucediendo en la institución. Religión duro un bloque, ósea que hasta las 5pm después del descanso tuvieron la misma materia.

Diario dia cuarto (22/2)

Entramos, llegue al salón y la profesora hizo un discurso acerca del autoestima, recalco que los trabajos de la semana anterior estuvieron muy bellos y que los entregaría la siguiente. Luego dijo que tenía un blog donde pondría la tarea. En la siguiente hora la profesora les empezó a hablar de Jesús Y Dios. Me dijo que pasara mirando si estaban copiando. Unos que no lo hacían intentaban pasar la hoja y decir que iban con la profesora, yo les decía que me mostraban pero no me dejaban, que yo no era el profesor. Les dije que le diría a la profesora que mirara ella entonces y mientras unos entonces mostraron lo que llevaban, ósea nada, otros se pusieron a llorar. En la formación el rector dijo que los candidatos a personero empezarían a pasar por los salones de los estudiantes. Unos cuantos estudiantes bullosos fueron sentados al frente y les dijeron que les harían la observación.

En clase de matemáticas, los estudiantes continuaron un taller que habían empezado la semana pasada unos días después del lunes que estuve allí. La profesora me dijo que les ayudara a entender, pero que no les diera la respuesta. Unos quisieron pasarse de listos e intentaron hacer que les diera la repuesta, pero yo les decía que estaba malo y que recontaran otra vez, esta vez por unidades. En la clase de estadística, la profesora siguió la tabla de los equipos de futbol populares, al final se llegó a la conclusión que de 10 estudiantes, 4 eran seguidores del Nacional. Los estudiantes entonces empezaron a burlarse de sus compañeros y la profesora me pidió que le recogiera los cuadernos a estos irrespetuosos, les mandaría una nota.

Diario dia tercero (15/2)

Al llegar esta vez, no nos pidieron el carnet. Llegue al salón. Efectivamente estaban repitiendo la actividad de los valores, la profesora se llevó las hojas y dijo que las devolvería al revisarlas. En religión, la profesora les puso unas actividades en las que estaban estudiando pasajes de la biblia.

En la formación el Rector comenzó a hablar de las campañas de los personeros, recalcando la importancia de elegir democráticamente.  En matemáticas en 5to, les hizo un examen de números de cinco dígitos. Después de entregar los niños se me acercaron y me preguntaban “Cierto que era así y este se escribía así” unos se alegraban, otros se entristecían y otros maldecían. En la última hora, los estudiantes de 3ro empezaron a copiar la definición de estadística, con un ejemplo que demostró no ser muy efectivo: La profesora pretendió hacer una gráfica diciendo el número de estudiantes que eran seguidores de ciertos equipos de futbol. Pero esto termino en los seguidores del Nacional abucheando a los que no lo eran.

Diario dia segundo (8/2)

Esta vez llegamos a la 1pm. De nuevo nos pidieron el carnet a la entrada. El señor Marcos personalmente me llevo donde la profesora Gilma, la cual me recibió cordialmente. Estaba en clase de ética, una actividad acerca de los valores, que cada niño escribiera en una hoja los valores de sus compañeros. Fue muy bonito y todo el concepto de la actividad, pero al final fue una catástrofe pues unos en vez de escribir valores los insultaban y les cambiaban de género. Todo esto sucedió en el mismo 5to del día 1. La profesora pregunto quienes fueron y dijo que les mandaría una nota a la casa, que le ayudara redactándola me dijo. Dijo que el lunes siguiente repetirían la actividad, y que pobre el que se atreviera a repetir la vulgaridad de hoy.

Después de esto fuimos al cuarto del día anterior, allí estaban más serios, tuvieron clase de religión, la profesora les explico la importancia de la cuaresma y la ceniza en esta clase.

Se llegó la hora del descanso, luego la formación donde regañaron a unos estudiantes. Devuelta en el salón, 5to de nuevo, estaban en matemáticas, un dictado de números de cinco dígitos, la profesora me dijo que ayudara corrigiendo a los que se me aproximaran.

Se llegaron las 4pm y nos fuimos a 3ro. El grupo de la profesora. La clase es estadística, ella dicto las competencias a evaluar en la materia.

Diario dia primero (1/2)

Al llegar a la institución los guardias, al no conocernos (Íbamos Marcela, Lorena, Stephanie, quienes están en el otro grupo, y yo) nos pidieron el carnet.

Al entrar fuimos donde Marcos García el coordinador quien nos repartió con unas maestras de primaria, allí me dijo que yo estaría con una profesora llamada Gilma, pero que hoy precisamente estaba incapacitada, así que me quedaría con una profesora llamada Teresa. Fuimos a buscarla, y teniendo en cuenta que le informamos que solo estaría con ella ese día, me dijo que me sentara y observara a los estudiantes por este día.

Primero tuvimos clase en 5to grado, allí los estudiantes son muy bullosos y no dejaron a la profesora dar clase. La profesora intento dar clase, pero copio en el tablero sin saber al fin quienes habían copiado. Así fue hasta el descanso. Antes del descanso, llegaron con una caja que tenía la lonchera que consistía en un jugo en bolsa y un emparedado. Luego del descanso tuvieron un evento llamado la Formación, en este evento el Rector hace varios anuncios de sucesos que acontecerán y advierte de cosas que están sucediendo. Luego hizo lo que comúnmente llamamos “Parroquiales” y los despacho desde bachillerato hasta preescolar.

Luego de esto, volvimos a 5to grado, allí estuvieron un poco más calmados, como que el descanso los desgasto. La profesora explico su clase de matemáticas y así fue hasta las 4pm donde nos fuimos a 4to grado. Al entrar la profesora me dijo que el cuarto era el grupo más tranquilo que tenía, y que era su favorito, pero no porque fuera el que ella dirigía sino por tranquilo, me dijo riéndose. Pues ese día estaban alborotados, tal vez mi presencia los predispuso, no se la verdad. En todo caso al final la profesora les dijo que la habían hecho quedar mal, puesto que ella me había hablado maravillas del grupo. Ese día llegamos a las 2pm con la intención de quedarnos hasta las 6pm, pero resulto que a las 5pm se acabó la jornada. La profesora me firmo las tres horas, me reuní con mis compañeras y nos fuimos de vuelta a la universidad.

Propósito de este Blog

Mi nombre es Esteban Eusse, estoy cursando practicas en contextos diversos en la Universidad Pontificia Bolivariana.Estoy asistiendo al Colegio Juan María Céspedes. Allí estoy haciendo mis practicas.En este blog, voy a comenzar a anotar lo sucedido durante mi estancia en la institución, dando información de los acontecimientos y acerca de la institución en si.Informacion general acerca de la institución, mi estadia y el trato alli:1.     La hora de trabajo ha sido establecida desde 1pm hasta las 5pm (Cambia en ciertas cirscunstancias).
2.     La institución se llama Institución educativa Juan María Céspedes, es una institución pública, ubicada en el municipio de Medellín, en el barrio Belén, cerca de la Universidad Pontificia Bolivariana. Es una institución mixta, solo tengo conocimiento de una cede que es la que está en Belén. Tiene estudiantes desde preescolar hasta onceavo. El coordinador de primaria se llama Marcos García.
3.     Es una institución inclusiva, en el hecho que aceptan estudiantes con incapacidades de aprendizajes y a estos se les tratan de forma especial. Ahora, cuando decimos especial, no quiere decir que los señalen o le hagan entender a los compañeros que tienen problemas, sino que quiere decir que se le informa al docente para que este modifique su evaluación para acomodarse a las necesidades del estudiante.
4.     El nombre del encargado de las prácticas es el mismo Coordinador de primaria Marcos García. Estoy con una docente llamada Teresa y tengo clase en los grados 2do, 4to y 5to (Esto segun el horario actual, antes estuve con otra docente y tambien he estado en otros grupos, referirse a los post del diario para mayor información) . El lunes de 1pm a 5pm.

Reflexión Pedagógica.

1.   El trato de los docentes y superiores fue y sigue siendo muy amable, es de respeto y dialogo como si fuésemos docentes de la propia institución.
2.     Tienen un día del futbol donde se ponen camisetas y cada uno aclama su equipo. Tienen un muro pintado con los nombres de los equipos.
3.     Un ambiente agradable y nostálgico que recordó cuando estuve en el colegio. La gentileza de los docentes permitió una mejor experiencia.
4.     Como lo dije antes, Los docentes fueron muy amables, los estudiantes también, aunque no niego que los grupos estaban muy bullosos de todos modos. Los directivos fueron cordiales y gentiles como lo fueron los porteros y trabajadores de cafetería y aseo.

Datos de la institución:

Este colegio fue fundado en 1830. Su nombre es una referencia al presbítero

Juan María Céspedes, quien fue el primer párroco que llegó a Belén en 1814. Su

nombre original fue Escuela Juan Maria Cespedes, pues no tenia bachillerato.

Empezó a instruir exclusivamente a hombres. Se expandió en 1962 al recibir un

incremento en su infraestructura. Diez años más tarde esta institución cambió su

metodología de separar a los niños de niñas a ser una institución de educación

El IDEM José Antonio Galán fue fundado en 1973, un año después del

cambio recien nombrado en la escuela. Esta institución recibió estudiantes de

primero a cuarto de bachillerato. Siete años más tarde, esta institución comenzó a

tener grados décimo y once (Un año más tarde de esto sucedió la primera

celebración de grados en el IDEM), además el IDEM cambió su nombre a IDEM

VOCACIONAL PRESBÍTERO JUAN MARIA CESPEDES.

En 1994 esas dos instituciones se unen para convertirse en ¨Concentración

Educativa Juan Maria Cespedes¨ solo para de nuevo cambiar su nombre a ¨Colegio

Juan Maria Cespedes¨ tres años más tarde. Cinco años más tarde cambió de nuevo

el nombre pero esta vez ya adquirió su nombre definitivo, o por lo menos el que aún

conserva.

Esta institución educa a sus estudiantes en varios conceptos, los principales

que reciben mayor atención son la educación con sentido. Esta busca instruir a los

estudiantes en temas y conceptos que en la vida diaria les puedan servir para

ejercer su carrera o para ellos poder darle un uso práctico en el diario vivir. Además

en esta institución también se promueve la inclusión, como un tema importante a

tratar. Ya sea inclusión de estudiantes incapacitados o inclusión de estudiantes con

diferencias culturales. En este segundo caso, se utiliza un famoso dia de la camisa

donde los niños llevan la camisa de su equipo favorito y con esta libran un partido

los equipos diferentes para así demostrar que se puede pasar un buen rato entre

personas con pensamientos distintos. También vela por la creación de estudiantes

que aporten a la globalización del país ayudando a desarrollar estas dichas

anteriormente capacidades prácticas que les sirvan en el diario vivir a los

estudiantes
.

La institución cuenta con un aproximado de 50 docentes especializados en

distintas áreas académicas y aproximadamente 1800 estudiantes.

La instrucción final y práctica se da en cuatro pasos en esta institución,

primero se hace un diagnóstico de los saberes de los estudiantes. Este diagnóstico

pretende saber si los estudiantes si aprehendieron lo que les fue instruido en el año

anterior. Luego del diagnóstico se interpreta y adapta la nueva información. Si el

promedio de estudiantes no está bien diagnosticado con los saberse del semestre

anterior, en esta parte los docentes modifican los saberse que se construirán de

modo que no se atrase el currículo ni se deje olvidado lo que no quedó claro. Para

esto se le da una valoración cuantitativa a cada uno de los estudiantes. Una vez que

lo anterior este listo, se comprueba la efectividad por medio de la evaluación en sí.

Este proceso ha demostrado ser útil a largo plazo pues el replanteamiento de los

nuevos saberes para que integren los saberes antiguos no solo ayuda a los que

estan atras sino que refuerza el saber de los que están adelante.

Link del sitio web de la institución
http://www.juanmariacespedes.edu.co/